1. 本选题研究的目的及意义
随着社会竞争的日益激烈以及教育改革的不断深入，小学生的学校压力问题日益凸显，已经成为一个不容忽视的社会问题。
过度的学校压力不仅会影响小学生的身心健康，还会阻碍其学习和成长，甚至引发一系列社会问题。
本研究旨在探讨中国小学生学校压力问题的现状、成因及对策，并以中日小学校教育的比较为中心，借鉴日本在应对小学生学校压力方面的经验教训，为我国缓解小学生学校压力问题提供理论依据和实践参考。
2. 本选题国内外研究状况综述
小学生学校压力问题并非中国特有，而是一个全球性的问题。
近年来，国内外学者对小学生学校压力问题进行了大量的研究，取得了丰硕的成果，为本研究提供了重要的参考价值。
1. 国内研究现状
3. 本选题研究的主要内容及写作提纲
本研究以“中国小学生の学校ストレス問題研究と対策——中日小学校教育の比較を中心に”为题，将从中国小学生学校压力问题的现状入手，分析其成因，并结合日本小学教育的经验，提出相应的对策建议。
1. 主要内容
1.中国小学生学校压力问题现状分析:本章将从学业负担、家庭期望、社会竞争等方面分析中国小学生学校压力的来源，并阐述其在生理、心理和行为层面的具体表现，最后通过问卷调查或访谈等方式进行实证研究，以了解中国小学生学校压力的现状。
4. 研究的方法与步骤
本研究将采取文献研究法、比较研究法、问卷调查法和访谈法等多种研究方法，并遵循以下步骤逐步开展：
1.文献研究阶段:搜集、整理和分析国内外关于小学生学校压力、中日小学教育比较等方面的文献资料，为本研究提供理论基础和参考依据。
2.比较研究阶段:对中日两国小学教育的相关政策、课程设置、教学方法、师生关系、家校合作等方面进行系统的比较分析，探究两国在应对小学生学校压力方面的差异和各自的优势与不足。
3.问卷调查阶段:设计针对中国小学生的学校压力问卷，并进行问卷调查，收集相关数据，以了解中国小学生学校压力的现状、来源及表现形式。
5. 研究的创新点
本研究力求在以下几个方面取得创新：
1.视角新颖:将中日小学校教育的比较引入到小学生学校压力问题的研究中，从跨文化的视角探讨问题，为理解和解决中国小学生学校压力问题提供新的思路。
2.方法多元:结合文献研究法、比较研究法、问卷调查法和访谈法等多种研究方法，使研究更具科学性和说服力。
3.注重实证:通过问卷调查和访谈等方式收集一手数据，并进行深入分析，使研究结论更具可靠性和针对性。
6. 计划与进度安排
第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。
第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲
第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文
7. 参考文献（20个中文5个英文）
[1] 刘霞, 郑丽. 小学生学习压力来源、应对方式及教育对策[J]. 中小学心理健康教育, 2021(15): 34-37.
[2] 马燕萍. 小学生学习压力及学校心理干预研究[D]. 苏州大学, 2020.
[3] 刘俊升, 钟瑜. 小学生学业压力来源、内容及影响因素分析[J]. 中国教育学刊, 2018(S1): 119-122.
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