1. 本选题研究的目的及意义
近年来，随着全球化进程的不断加快，高等教育国际化已成为世界高等教育发展的重要趋势。
我国“双一流”高校肩负着提升国际竞争力、服务国家战略的重要使命，其国际化发展水平直接关系到我国高等教育的整体水平和国际地位。
然而，当前对“双一流”高校国际化质量的评价多从学校或政府视角出发，较少关注学生作为国际化进程的直接参与者和受益者的体验与评价。
2. 本选题国内外研究状况综述
近年来，国内外学者对高校国际化质量评价的研究不断深入，取得了丰硕的成果，但仍存在一些不足。
1. 国内研究现状
国内学者对高校国际化质量评价的研究起步较晚，但发展迅速。
3. 本选题研究的主要内容及写作提纲
本研究的主要内容包括以下几个方面：
（1）对“双一流”高校国际化发展现状进行分析，梳理相关政策文件，了解当前“双一流”高校国际化发展的现状、问题和挑战。
（2）从学生视角出发，分析学生对国际化质量的认知和需求，构建基于学生视角的“双一流”高校国际化质量评价指标体系。
（3）研究基于学生视角的国际化质量评价方法，结合定性和定量研究方法，设计调查问卷，收集学生对“双一流”高校国际化质量的评价数据，并进行分析。
4. 研究的方法与步骤
本研究将采用文献研究法、问卷调查法、案例分析法等相结合的方法进行研究。
首先，将通过查阅国内外相关文献，了解高校国际化质量评价的相关理论、研究方法和最新进展，为本研究提供理论基础。
其次，将采用问卷调查法，收集“双一流”高校学生对国际化质量的评价数据。
5. 研究的创新点
本研究的创新点主要体现在以下几个方面：
（1）研究视角的创新：本研究从学生视角出发构建“双一流”高校国际化质量评价体系，区别于以往从学校或政府视角出发的研究，能够更全面、客观地反映高校国际化质量的现状。
（2）评价指标体系的创新：本研究将结合学生的需求和评价，构建一套基于学生视角的“双一流”高校国际化质量评价指标体系，以期更加全面、科学地评价高校国际化质量。
（3）研究方法的创新：本研究将结合定性和定量研究方法，对“双一流”高校国际化质量进行评价，以期更加深入、全面地了解高校国际化质量的现状。
6. 计划与进度安排
第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。
第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲
第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文
7. 参考文献（20个中文5个英文）
[1] 冯用军,赵 雪.新时代中国大学国际化水平提升路径探析[J].黑龙江高教研究,2022(4):111-115.
[2] 邱 涛,马 骁,郭 菲,等.世界一流大学和一流学科建设背景下地方高校国际化发展战略研究——以山西财经大学为例[J].高教探索,2018(4):120-125.
[3] 刘 颖.双一流建设背景下地方高校国际化办学水平评价指标体系构建研究[J].教育现代化,2019,6(27):187-189.
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