初中《道德与法治》课中合作学习法的研究开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景

随着中国特色社会主义进入新时代，党和国家对各级教育的发展提出了新的要求和新的目标，与之相应的，中学教育也进入到了一个变革和发展的关键时期。传统教育模式的弊端日益显现了出来，教师应积极转变教学方式，更新教育观念。长期以来，教师讲、学生听，笔记记满一大本，成为课堂教学的主要形式。这种教学形式在知识传授方面有容量大、花费时间少等优越性，但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展，制约着语言运用能力的提高。课堂教学需要引进能面向全体学生的、有利于学生全面开展的语言实践活动教学模式，也就是合作学习。合作学习法突出了学生的主体地位，有助于锻炼学生的语言表达能力，培养学生的灵活思维。本文通过分析合作学习法在初中《道德与法治》课教学中的应用现状，力求为提高合作学习效率，打造高质量的课堂提供参考建议。

（二） 研究目的

2. 研究内容和预期目标

研究内容

本文将初中的道法课与合作学习结合起来，把合作学习应用到初中道法课的实践中，分析合作学习在实际操作中的具体情况。通过课堂观察，了解教师运用合作学习法的能力和水平以及学生在小组中的表现情况，将相关理论与道德与法治课教学案例相结合，用具体的教学展示替代笼统的理论知识以提高合作学习法的实操性和有效性。本文研究内容主要分为三个部分

一是梳理国内外有关合作学习法的理论和文献研究，充分了解已有的研究思路方法和成果，为本文研究奠定良好的基础。

3. 研究的方法与步骤

研究方法

（1）文献研究法

通过查阅大量的书籍文献、网络数据库的电子资源以及相关教育报刊等资源，大量搜集国内外有关合作学习法方面的文献资料，归纳整理学者前辈取得的研究成果，全面了解合作学习的提出、概念、理论基础等，从学者们的研究中获得启发，找出与思政教育尤其是在中学思政课堂中的实践相关理论等，为本论文的撰写提供理论支持和指导方向。

4. 参考文献